“如何推进义务教育从基本均衡向优质均衡发展？如何让更多的孩子在家门口‘上好学’？是我一直关注的问题。”1月23日，省人大代表、黔西市教育科技局副局长吴馨霞接受记者采访时说。

据吴馨霞介绍，2021年底，全国实现了义务教育基本均衡，解决了适龄儿童上学难的问题。2017年，教育部印发《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，就义务教育优质均衡提出了明确要求。

“特别是去年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，多层面、多角度保障义务教育优质均衡发展。”吴馨霞告诉记者。

通过深入基层、走访调研，吴馨霞了解到，各地推进义务教育优质均衡发展的过程中，体制机制不健全、资源配置有差距、城乡条件不均衡、教育质量待提升等问题仍然是制约县域义务教育优质均衡发展的主要问题。为此，她建议：一是探索义务教育优质均衡发展创建激励机制。二是完善义务教育优质均衡分级投入机制。三是建立义务教育阶段优秀师资聚才机制。

吴馨霞希望，在省级统筹的义务教育资金分配中，明确各级政府的投入责任，不折不扣落实地方政府逐层按比例分担义务教育投入的责任，便于各司其职、各尽其责。

针对一些地方跨地区抢挖优秀校长和教师的不合理现象，吴馨霞建议，有序实施校长教师交流轮岗，不断完善激励机制，探索到乡村学校或办学条件薄弱学校任教经历作为高级职称申报和校长任用的条件；探索制定发达地区、欠发达地区优秀师资合理流动机制，保障乡村义务教育师资力量，努力推进义务教育优质均衡发展。

“我也做过基层中小学人民教师，从事教育行业近10年，我深知办好义务教育，事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展和民族未来，我期待着它越来越好！”吴馨霞说。(文图：人大论坛全媒体记者 弓倩)