“省长作的《政府工作报告》让贵州人民对美好生活的向往有了完整的具象。”1月19日下午，省人大代表、安顺市民族中学教师李朝敏接受记者采访时表示。

作为一名教师，从教二十三年来，李朝敏代表一直坚守教育初心，担当育人使命，作为一名省人大代表，她立足岗位、履职尽责。

“去年，我提出《关于进一步加强对青少年进行心理健康教育》的建议，呼吁相关部门加强对青少年群体进行心理健康教育得到重视，办理结果我很满意。”李朝敏代表表示，今年，将继续围绕青少年群体、教育高质量发展等方面提出宝贵建议。

“十年树木，百年树人。把教育摆在更加重要位置，全面提高教育质量，注重培养学生创新意识和创新能力。’今，年我准备提出《关于进一步提高学生实践能力和创造力》的建议。”李朝敏代表说，在当前的教育环境中，我省乃至全国范围内，对于学生实践能力和创造力的培养已经得到了广泛的关注和重视。但在具体实施过程中，仍存在一些亟待解决的问题。

“例如，教育观念的转变尚未完全到位。传统的应试教育观念仍然占据主导地位，学校和家庭注重学生的分数和升学率，而忽视了学生的实践能力和创新精神的培养;其次，实践教学资源不够丰富。虽然许多学校开始尝试引入实践活动和创新教育，但由于缺乏必要的实践教学资源和平台，往往难以满足学生参与实践以培养创新意识的需求；此外，家庭对于实践能力和创造力的关注度不够，或是缺乏有效的培养方法和途径，难以很好引导孩子发挥想象力去参与实践。” 李朝敏代表娓娓道来。

“此外，社会竞争压力和家庭环境等因素也可能影响孩子实践能力和创造力的发挥。”李朝敏代表表示，针对以上问题，为办好人民满意的教育，特提出以下建议：

第一，深化教育改革，转变教育观念。“激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多”。省级层面相关职能部门应积极推动教育改革，转变传统的应试教育观念。真正给学生减负，保证学生充足的睡眠时间，使学生具有健康身心。小学、初中和高中阶段非毕业班要真正实现周双休，把周末和课余时间还给学生，使学生能既“读万卷书”又“行万里路”，培养学生的实践能力和创新精神。同时，应加强宣传力度，提高社会各界对创新教育的认识和支持。

第二，丰富实践教学资源。“只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。”省级层面相关职能部门牵头加大对实践教学资源经费的投入力度，建设更多的实验室、创新基地、实践基地等平台，为学生提供更多的实践机会和资源。此外，还可以通过校企合作、产教融合等方式，引入更多的社会资源参与创新教育。

第三，完善教育评价机制。省级层面深入落实从应试教育转向素质教育，建立科学的评价体系和激励机制。尊重学生的个性和特长，鼓励学生大胆尝试和探索。把培养学生的实践能力、创新能力等纳入评价范畴。此外，还应加强对学生的心理健康教育，帮助学生树立正确的价值观和人生观，完善素质教育教学评一体化。

第四，开展多元化的实践活动。从省级层面设立专门教育经费，鼓励学校组织多样化的实践活动，如科技竞赛、创新项目、社会实践等，让学生有机会亲身体验和实践创新过程。同时，可以邀请企业家、专家等参与活动指导，为学生提供更多的实践经验和启示。

第五，在家庭教育中积极倡导实践精神。从省级层面推动家庭教育观念的更新，鼓励家长注重培养孩子的实践精神。

“著名教育家陶行知曾说：‘教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事创造工作。’在教育实践中重视培养创新思维，着重提升创新能力，在增强综合素质上下功夫，尽可能的让每个孩子的梦想开花，实现‘以创造之教育培养创造之人才，以创造之人才造就创新之国家’的教育目标，才能办好人民满意的教育。”李朝敏代表表示。（文图视频：人大论坛全媒体记者 刘瑶 苏莉）