肖本贵代表：让学生的“呼声”变成“掌声”

身为一名教育工作者，他在三尺讲台上默默耕耘，在教学第一线发挥专长；身为人大代表，他履职尽责当好老百姓的“代言人”，架起党和人民群众之间的“连心桥”。提起省人大代表、兴义一中教师肖本贵，人们赞不绝口。

兴义一中是一所具有厚重文化底蕴的百年老校，孕育了众多的教育名师和名校长。肖本贵与他的团队搭建平台，用好资源，在脱贫攻坚斩断贫困代际传递中多次参与册亨县教育帮扶工作，从事册亨一中、民中教师培训和示范课工作，以扎实的基本功、业精于勤的职业操守赢得广大师生的一致好评。

这只是肖本贵从教生涯中参与教育扶贫的一个缩影。多年来，他始终立足兴义一中百年老校的品牌资源禀赋，为赋能民族地区教育高质量发展孜孜以求。

“抓好教学业务才是一名高中教师的‘根’。”从事教育工作26个春秋，肖本贵以“四有三者”好老师标准严格要求自己。他先后13年担任班主任，做好学校班主任建设、学生转化帮扶、资助、安全教育等工作，还多次参与学校及黔西南州大型活动策划工作。

“‘教’是途径和方法，‘育’才是本质，要做一名受学生和家长欢迎、领导放心的好老师。”肖本贵是这样说，也是这样做的。

在负责学校政教处工作期间，肖本贵积极主动向学校领导请示报告，多渠道争取上级有关部门对品学兼优家庭经济困难学生帮扶资金500多万元，严格按照政策将“救命钱”和助学金发放到那些最需要帮助的贫困学子手中，同时还积极联系爱心人士，帮助部分特困生完成学业。

身为人民教师和人大代表双重身份，心系教育成为肖本贵的毕生追求。在工作之余，肖本贵也积极调研，持续关注教育领域，聚焦省内教育高质量发展积极发声。

新形势下，基础教育的“路”在何方？肖本贵通过调研得出：经济欠发达地区的教育发展“短板”是乡村教育，乡村教育的“短板”是师资队伍建设。

“不提高乡村教育质量，就无法实现教育公平。”谈及乡村教育的出路，肖本贵表示，首先是要乡村教育城镇化，让乡村孩子到城镇学校读书；其次办好每一所乡村学校，对孩子进行乡土教育，让乡村有教育气息。

此外，肖本贵还积极建言献策，提出希望国家和省级层面能面向西部边远贫困少数民族地区给予重点扶持；请求上级有关部门给予民族教育政策扶持；建立民族教育专项经费，用于改善少数民族地区学校的办学条件等教育领域的建议。

“要把学生的发展放在心上、抓在手上、落实到行动上，扛起办好人民满意的教育责任有我的重任。”肖本贵表示，将继续为培养更多优秀人才贡献力量。(供稿：黔西南州人大常委会 潘永旭 卢怀林   潘芮 海报：人大论坛全媒体记者 李慧)