刘婷婷代表：

　　您提出的关于《关于恳请加强乡村教师校本培训的建议》(省第十三届人民代表大会代表建议第308号)收悉，感谢您对我省教育工作的关心和支持。现就建议提出有关问题答复如下：

　　近年来，党中央、国务院和省委、省政府十分关心乡村教师队伍建设，特别重视乡村教师队伍能力素质提升。2015年6月1，国务院出台了《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划(2015—2020年)的通知》(国办发〔2015〕43号)，为深入贯彻落实国务院《乡村教师支持计划(2015—2020年》精神，2015年9月16日，省政府办公厅印发《贵州省乡村教师支持计划实施办法(2015—2020年)的通知》(黔府办函〔2015〕152号)，《实施办法》为我省乡村教师队伍建设提出了明晰具体的目标任务。即：按照习近平总书记提出的“四有”、“三者”好老师要求，强化师德教育，着力提高全省乡村教师队伍整体素质，努力建设一支扎根山乡、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍。到2020年，培育50名乡村教育家，100个乡村校本研修示范学校，1500个乡村名师工作室等，实现每个县至少有一所乡村校本研修示范学校、每个乡镇至少建有一个乡村名师工作室。同时，还未乡村教师队伍建设改革制定了具体措施。即：完善师德师风建设长效机制。把教师职业理想、职业道德以及心理健康教育融入教师岗前培养、准入、职后培训和管理全过程;畅通乡村教师补充渠道，继续以“特岗计划”为主渠道补充乡村教师，做好特岗教师的“招”“管”“转”“用”;创新乡村教师培养方式，鼓励县级政府与师范院校联合培养乡村教师。创新乡村教师专业提升机制，构建省内外优质教师培训基地—区域性乡村教师发展中心—乡村校本研修示范学校—乡村名师工作室一体化的贵州乡村校长教师专业发展服务支持体系;强化乡村教师管理改革，建立由县级教育行政部门统筹管理、选拔、任命、培养、考核乡村学校校长制度;推动教师考评政策向乡村倾斜;建立乡村教师荣誉制度，各级政府每年表彰优秀乡村教师，省每年重点评选10名乡村教育家。

　　“十三五”以来，我省坚持以贯彻落实《乡村教师支持计划(2015—2020年》为主抓手，切实加强乡村教师队伍建设，深入推进乡村教师队伍能力素质提升，一是严格教师、校(园)长专业标准，扎实推进教师资格准入制度改革，规范教师职业准入门槛。二是创新乡村教师培养模式，扩大地方免费师范生规模，完善以师范院校为主体、综合大学参与、开放灵活的乡村教师培养体系。三是大力实施“国培计划”，加大教师、校(园)长培训力度，提高教师、校(园)长综合素质能力和专业化水平，全省获取中央财政资金7.13亿元，培训农村教师70万余人，实现了我省乡村教师国家级培训全覆盖，大批乡村得以走出大山，提高本领，增长见识，开拓视野，接受高质量培训的机会。四是加强名师名校长培养，充分发挥名师、名校长示范引领作用，从2016年起，全省每年重点遴选培育10名乡村教育家和300名乡村名师。目前全省也遴选省级乡村名师1200名，建设省级乡村名师工作室1200个，示范带动全省乡村教师专业成长。五是加强省级乡村校本研修示范学校建设，遴选建设省级乡村校本研修示范学校150所，创新乡村教师专业提升机制，构建省内外优质教师培训基地—区域性乡村教师发展中心—乡村校本研修示范学校—乡村名师工作室一体化的贵州乡村校长教师专业发展服务支持体系，探索以“互联网+”为标志的教师网络研修社区、网络工作坊等新型培训方式，推动乡村教师培训常态化，增强实效性。

　　我省乡村教师队伍虽然取得了显著成绩，但是确实如您《建议》中所说，还存在乡村教师思想观念转变不够，个别教师责任心不强，教师专业素养和能力有待提升，乡村教师培训后培训成果转变不够等问题。下一步我们将进一步加强乡村教师队伍建设的准度，提高乡村教师培训的精度。继续实施好“特岗计划”、“公费师范生计划”，加大乡村教师的补充，提高乡村教师生源质量;实施好“国培计划”，将“国培计划”集中支持乡村教师队伍，重点支持边远贫困地区、少数民族地区和革命老区乡村教师培训，确保每一个“国培计划”参训机会都能关注乡村教师;大力提升乡村学校校本研修能力，充分整合“国培计划”、“省培计划”和名师名校长队伍建设等教育资源，聚焦乡村学校校本培训能力提升和乡村教师培训资源建设，进一步加强贵州乡村校长教师专业发展服务支持体系建设。

　　再次感谢你对我省乡村教师队伍建设的关心支持，针对您《建议》所提出的其他很好的建议意见，我们将完善并吸纳到今后的工作中，按照省委、省政府相关工作要求，加大工作力度。

　　贵州省教育厅