“当我听到2023年贵州的教育工作取得了新的突破、2024年将继续把教育作为重点民生事业的时候，非常激动，也对将来的工作充满了信心。”省人大代表、安顺市民族中学教师李朝敏兴奋地告诉记者：“政府工作报告立足实际，具有实践性和指导性，同时切中与老百姓生活最密切相关的医疗、养老、环境等问题，致力于提高大家的幸福感、安全感、获得感，是一个有高度、有温度、有力度的的好报告。”

作为中学教师，李朝敏在注重提高教育质量的同时，也非常关心青少年的心理健康问题。

李朝敏认为，青少年在这个阶段面临各种各样的青春期困扰、学习压力、人际关系压力、内驱力不足、生活没有目标等，这些问题得不到正确处理或及时疏导，将对青少年将来的学习生活留下隐患。

“近年来，我们经常能看到青少年由于心理抑郁、失衡、扭曲导致自残、犯罪甚至自杀的新闻，给家庭带来毁灭性的打击，给学校、社会带来难以愈合的痛，需要给予高度重视。”通过长期观察和调研，李朝敏发现在青少年心理健康教育工作中，目前还存在着每所中小学仅配备1名专职心理健康教育教师根本无法满足需求、部分家长无法与孩子就心理问题进行有效沟通和疏导、社会上的不良导向冲击青少年未成熟的心智并形成错误心理暗示等问题。

为此，今年李朝敏带来了《关于如何进一步加强对青少年进行心理健康教育的建议》。

她建议，从省级层面统筹，加大心理专业人才的培养、增加学校心理健康教师人员、让心理专家深入校园，以便抓好心理健康教育；充分发挥媒体的功能，通过长期开设《家庭故事》《心理健康》小专栏等形式帮助家长获得心理健康方面的知识，为更加科学有效地解决孩子心理健康问题创造条件；肃清社会干扰源，各相关职能部门把加强社会环境、网络环境的监管作为常规工作，防患于未然。

同时，李朝敏建议从省级层面加大立法调研力度，提高立法和政策制定的质量。

“如何判定心理疾病的严重程度？判定之后如何规范处理？老师们常常因为没有统一的衡量标准和处理办法而困惑。”李朝敏建议，在贵州省精神卫生条例的立法调研和制定相关政策时，加大对青少年心理问题的调研力度，并制定统一的心理疾病衡量标准和处理办法，提高立法的科学性和可操作性，使心理健康教育有法可依、有据可循。

“我希望，在社会各方面共同的关心努力下，我们的下一代都能心向阳光、茁壮成长，真正成长为足以担当民族复兴大任的时代新人。”李朝敏最后说。(文图：人大论坛全媒体记者 王晓琳)