蒋友财代表：

您提出的《关于提炼高等院校培育文旅工匠助推产业发展工作模式的建议》收悉。感谢您对我省高等教育和文旅产业的关心与支持。现就建议提出的有关问题答复如下：

一、工作开展情况

一是加强政策引导，大力推进“校旅结合”。2023年3月，省教育厅与省文化和旅游厅联合印发《关于实施“校旅结合”助推教育事业和文化旅游高质量发展的意见》，意见指出要坚持以文塑旅、以旅彰文，发挥学校资源优势，推进“校旅结合”业态创新。意见围绕研学旅行、盘活资源、品牌建设和文旅人才培养，提出了“校旅结合”综合实践、资源盘活、宣传推广、人才培养“四大行动”。

二是调优学科专业结构，提升文旅工匠培养能力。2025年1月，省教育厅等九部门联合印发了《贵州省普通高校学科专业调整优化改革行动方案（2025—2030年）》（黔教发〔2025〕2号），引导全省高校结合自身办学定位和特色优势，紧扣我省经济社会发展需求设置学科专业，加强学科专业与行业产业、区域发展的对接联动，构建学科专业与产业需求协调发展的学科专业体系，确保学科专业调整规划的精准性、科学性、适用性、常态化。方案中围绕文化旅游产业，将旅游地学与规划工程等列入拟重点支持急需新设专业名单；将安顺学院的旅游管理列入拟重点建设硕士点；将贵州中医药大学的康养旅游专业，兴义民族师范学院的旅游地学与规划工程专业，贵州商学院、贵州黔南经济学院和遵义医科大学医学与科技学院的休闲体育专业列入本科高校新设专业规划。

三是以项目和平台为依托，推进校旅有机结合。2022年以来，省教育厅依托“技能贵州”行动计划助力校旅结合，立项建设黔南民族职业技术学院等30个“校旅结合”示范校项目，每个项目匹配支持资金50万元；贵州交通职业大学牵头组建的贵州交旅融合产业学院获省级产业学院立项；立项建设民族服饰与文创品生产性产教融合基地（三都水族自治县民族中等职业学校）和农旅一体专业群农林育苗中心产教融合实训基地（贵定县中等职业学校）2个省级生产性产教融合实训基地，贵州桥旅融合虚拟仿真实训基地（贵州交通职业技术学院）和贵州乡村旅游虚拟仿真实训基地（毕节职业技术学院）2个省级虚拟仿真实训基地；立项建设8个旅游管理专业教师教学创新团队，以高水平师资、教学培养高质量旅游行业人才；建设19个涵盖民族服饰、石雕、民歌文化等多方面的中华优秀传统文化传承基地，10个民间技艺产学研联盟，60个中小学生职业体验基地，职业教育“校旅”有机结合的经验做法不断丰富，平台载体作用进一步显现。

四是选聘产业导师，助推文旅产业高水平人才培养。省教育厅积极鼓励支持高校设立产业导师流动岗位，从行业企业、科研院所等选聘科技创新人才、高技能人才和管理人才，担任贵州省高校产业导师，推动高校与行业企业、科研院所联合培养专业人才，开展科研项目合作等。截至目前，共完成选聘产业导师709人，组建产业导师团37个，其中与研学行业相关的大旅游大生态产业导师团2个、文化产业导师团2个，共有产业导师70余人。相关产业导师团与高校深度合作，以产学研融合发展为目标，将人才培养与社会服务有机结合，有力推动了我省文旅产业的高质量发展和高水平人才培养。截至目前，文旅产业相关产业导师共参与指导培养研究生400余名，与高校联合开展项目30余项，2024年赴基层开展培训13000余人次，带动就业8000余人，有效促进了教育与行业企业的资源要素集聚、优势互补，增强了高校服务经济社会发展的能力。

二、下步工作思路

下一步，省教育厅将深入学习贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，落实全省高等教育高质量发展大会决策部署，坚持围绕“四新”主攻“四化”，继续深化产教融合、科教融汇，健全德技并修、工学结合育人机制，面向文旅产业一线加强文旅工匠培养，为我省文旅产业高质量发展提供有力的人才支撑。

一是进一步完善支持政策，针对“校旅结合”协同育人存在的问题，结合我省文旅产业人才培养需求，进一步完善政策措施，构建文旅工匠培养多元投入机制，为“校旅结合”提供制度保障。二是引导高校结合自身办学定位和特色优势，紧扣我省文旅产业发展需求，推进2025年学科专业调整优化，进一步完善学科专业调整与人才需求联动机制，深化学科专业内涵建设。三是进一步加大资源投入,加强高校与行业企业的沟通对接、资源共享，支持高校联合文旅行业企业开展项目合作，鼓励校企共建实习实训实践基地，引导企业积极参与文旅工匠培养。四是进一步扩大产业导师规模，2025年将再选聘产业导师200人左右，同时完善产业导师选聘制度，拓展产业导师业务范围，加强对产业导师的管理，深化产业导师与高校的交流合作，促进双方在教学、科研和助推产业发展等方面深度融合。五是进一步总结提炼“校旅结合”的好经验、好做法，挖掘“校旅结合”典型示范案例，系统梳理课程开发、实践育人、资源共享等方面的创新举措，形成具有可操作性、可复制推广的文旅工匠培养创新模式。