刘强代表：

您在省十四届人大三次会议时提出的“关于优化示范校（园）创建及达标验收方式的建议”收悉。感谢您对我省示范校（园）创建工作的关心和支持。现就建议提出的有关问题答复如下：

一、相关工作开展情况

教育是国之大计、党之大计，也是寄托人民群众对美好生活期盼的民生工程。为建好家门口学校，根据中央和省委省政府关于为基层减负的相关部署要求，在广泛调研征求意见的基础上，按照化繁为简、评准评实的原则，省教育厅对贵州省省级示范幼儿园、省级示范性普通高中评估工作进行优化调整。

一是关于调整优化评估标准。2025年2月我省印发了《省教育厅关于优化贵州省省级示范幼儿园评估细则有关事宜的通知》，优化精简考核体系、指标和方式，化繁为简。目前,我厅正在组织开展省级示范性普通高中评估方案修订工作，围绕“化繁为简、切实减负,提高质量、推动发展”，从评估分值、评估内容、指标体系、文稿篇幅、评估方式等五个方面，发挥评价导向作用，真正实现回归育人本质，确保达到“以评促建、以评促改、以评促发展、以评促提升”目的，推动普通高中教育高质量发展，进一步夯实基础教育基点作用。

二是关于更加注重教育内涵发展。我省发展学前教育始终坚持量与质的双重提升，以“幼有善育”为主线，聚焦普惠和优质，在学前教育普及普惠县创建、省级示范幼儿园培育创建、实验区建设、薄弱园提质、幼小衔接等方面重点发力，着力提升学前教育质量水平。持续加强县域普通高中建设，全面提高县域高中优质度，稳步推进示范性普通高中优质特色发展，2024年新增4所省级示范性普通高中，目前，全省省级示范性普通高中达到149所（包含省级特色示范性高中10所）。

三是关于推动县域教育资源共享。我省已经建立幼儿园集团化管理、教研指导责任区、农村资源中心“三个全覆盖”制度，构建城乡公民办幼儿园、乡镇村幼儿园一体化管理机制，有效促进城乡学前教育一体化发展。持续建立健全县中发展保障机制。持续推进县中振兴行动，印发《贵州省“十四五”县域普通高中发展提质行动计划实施意见》《关于切实加强城乡教育资源布局均衡协调配置的指导意见》等系列文件，着力优化区域普通高中资源布局、加强县域普通高中标准化建设、推动普通高中多样特色发展。

二、下步工作打算

一是持续优化各类示范校（园）创建工作。按照促普惠和抓引领、补短板、强体系“一面三线”工作思路，持续推进学前教育普及普惠县创建，加大省级示范幼儿园培育创建力度，做好薄弱园提质工作，落实好“三个全覆盖”制度，促进我省学前教育普及普惠安全优质发展。加快开展省级示范性普通高中评估方案修订工作，确保达到“以评促建、以评促改、以评促发展、以评促提升”目的，推动普通高中教育高质量发展。

二是实施大力提高教师水平专项行动，提高教师教育教学能力水平。持续开展师德师风专项整治，发布师德师风警示教育案例，严肃追究不履行或不正确履行师德师风建设管理职责的相应责任。加大基础教育教师队伍引育力度。强化高校师范类专业建设。增加普通本科师范类专业“专升本”招生人数，扩大高职专科师范类学生学历提升渠道。鼓励有师范专业的高校聘请中小学名师名校长作为“客座教授”、中小学一线教师作为实践导师。鼓励支持基础教育学段教师提高学历层次、专业水平和完善知识结构，开展全省中小学青年教师教学竞赛。加强实施中小学理科(数学、物理、化学、生物、小学科学)骨干教师培训力度，发挥名师名校长辐射带动作用。

三是充分借助粤黔协作有利契机，深入推进广东优质学校结对帮扶我省中小学发展。支持各地党委政府牵头，积极争取引进北京市等发达地区优质教育资源，发动省内优质学校采取集团化、学区化等方式帮扶薄弱学校、农村学校发展，纵深推进教育人才“组团式”帮扶，力争通过三年时间实现县域城区薄弱中小学帮扶全覆盖。