“今天，我们学习《选举法》，选举法是保障公民依法行使选举权和被选举权，依法产生各级人大代表，组成各级国家权力机关的重要的基本法律......”在人大机关会议室，全体干部职工正聚精会神地聆听县人大常委会副主任莫灿永解读《选举法》。

　　谈到如何选择《选举法》来授课，县人大常委会副主任莫灿永如是说，“《选举法》是人大工作者依法正确行使职权，不断提升履职水平和能力所需的必备知识，只有不断做好专业性法律法规的学习，才能强化人大工作的依法开展。同时，也是倒逼自己更好掌握人大工作知识。”

　　今年以来，荔波人大以解决工作中实际突出问题为抓手，提升人大工作者专业技能为重点，注重实用、实战、实效，创新开展人大机关“微课堂”，用小切口、小事例、小制度展现大视角、大思维和大作用，让“微课堂”凝聚人、引导人、激励人、塑造人，不断提高人大机关干部的政策理论水平和业务素质，为建设好人大“四个机关”建设持续发力。

　　因材施教，“小”切口呈现“大”视角

　　荔波人大每年结合年度工作任务，制定《荔波县人大机关开展人大“微课堂”活动具体实施方案》，树立按需培训的理念，把培训供给与学习需求有机结合起来，把共性要求与个性特点结合起来，根据“干什么、学什么，缺什么、补什么，学什么、教什么”的原则，逐级划定授课范围，明确授课任务，宏观上，注重从党章党规、习近平总书记最新重要讲话精神和重要指示批示精神、人大业务知识及相关法律法规选定“微课堂”项目；微观上，搜集各委室意见建议，针对不同层次、不同类别人员“量身定做”培训项目，“私人定制”培训计划，着力做到事业需要什么就培训什么、干部缺少什么就培训什么，切实满足干部个性化、多样化、差别化的培训需求。

　　9月15日，一堂《预算审查监督要点》课正在精彩进行中。“我是新进的人大工作者，在人大办公室，平时接触办公事务性工作多，加上在乡镇工作期间，根本没有办法接触到经济方面的知识，可以说对经济知识知之甚少，黄主任从《要点》入手，由浅入深，通俗易懂，难得的补课时间，所以这堂课我听得津津有味。”县人大常委会办公室工作员覃琴说到。

　　“平时我们的干部职工了解经济方面知识少，做好每年的财务预算审计又是我们必须掌握的一项本领，我就从分管领域出发，将《预算审查监督要点》作为我授课的切入点，以各级人大对预算管理和监督的范围、现行预算管理的制度要点、人大预算审查的监督要点等切口切入，从而引申出我们县人大如何规范做好预算审查监督工作。”县人大常委会副主任黄学明说到，“‘微课堂’重在‘微’字，所以选题切口以小为佳，从小处着眼，从干部职工最关心、最关注、最感兴趣的话题切入才能做到以“小”切口见“大”视角、见微知著。”

　　形式多样，“小”事例集策“大”思维

　　“微课堂”领学采取“规定动作+自选动作”模式，运用讲授教学、案例分析、小组讨论等形式多样的授课方式，用“小”事例头脑风暴出“大”思维，不断激发干部职工的学习兴趣、求知欲望，在推动学用转化上求突破，将学习成果转化为推动实际工作的力量源泉。

　　县人大常委会农工委主任莫萍在讲授地方组织法时，除了介绍荔波县人大工作机构设置、行使人大各项职权、加强人大工作的建议等内容，在讲授事例后，还抛出问题，就荔波人大如何贯彻落实地方组织法组织全体干部进行讨论，讨论过程中，干部职工你一言我一语，踊跃发言，共同探讨交流。这种授课方式，紧贴实际，针对性强，增强了机关干部对地方组织法的直观性、系统性、专业性的把握，带动形成了学以致用、用以促学的良好氛围。

　　县人大常委会办公室主任莫生波说，“领学人员不仅课前认真思考、提前谋划、精心准备，每期讲稿都经过精心编写，聚焦一个方面甚至一个知识点讲深讲透，有的甚至还制作PPT，采取图文并茂的方式授课，突出主题，语言精炼、增强实用性，有的还进行互动交流，打破传统单向灌输式学习模式，通过授课、讲座、研讨以及情景教学、视频演示等多种形式，为课堂增添互动元素。有的通过案例分析法，设置问题，干部通过集体讨论提出解决方案，提升了干部参与感，启发思考，从不同角度了分析问题、解决问题。这种各具特色、行之有效的‘微课堂’学习机制，为县人大机关构建了更加生动、灵活、丰富的交流平台。”

　　“在‘微课堂’上，通过参加讲授式、研讨式和智慧式等多元化教学方式，不仅能让我在繁杂的日常工作中能直接、高效和系统的学习掌握当前最新理论政策等知识，更提高了我学习运用推动工作的能力水平，让我受益颇多。”荔波县人大常委会办公室秘书科负责人冯文钦感慨的说。

　　注重实效，“小”制度发挥“大”作用

　　荔波人大注重引导人大干部结合工作实践做到善学善用，着力将小课堂研究成果转化为工作实绩，切实将“小课堂”发挥出“大成效”。建立每周学习制度，明确微课堂每周四下午举办一次，每次集中学习时间不少于40分钟。建立学习考勤制度，做好考勤登记。建立点评制度，参会领导逐一对“微课堂”进行现场点评，逐步形成“以评促讲，以讲促学、以学促干”的良性循环。建立考核制度，定期对各委室上“微课堂”情况开展考核，将考核结果作为党员模范、工作标兵评比的一项重要措施。

　　“今天欧杰英同志给我们原文解读了《贵州省乡镇人民代表大会工作条例》，同时结合工作实际对加强乡镇人大工作提了几点建议，建议切合实际，有可操作性。希望各乡镇人大回去以后组织乡镇人大主席团加强对《条例》的学习，确保乡镇人大主席团、主席、副主席充分了解自己的工作职责，更好地指导今后的工作实践。”县人大常委会副主任胡朝阳点评到。

　　听了“微课堂”后，朝阳镇人大主席覃建希受益匪浅，说，“通过《贵州省乡镇人民代表大会工作条例》的解读，以及对乡镇人大提的具体可行的建议，让我们对镇人民代表大会相关工作有了更深刻的理解和认识，进一步明确了镇人大代表的工作方向与重点，也对下一步镇人大工作有了更清晰、更明确的思路与方向。”

　　县人大常委会党组书记、主任向宗洋在谈到人大机关创新开展“微课堂”时说，“‘微课堂’是本着‘以人为本、按需施教、注重实效’和‘缺什么补什么’的原则，力求突出实用性和针对性，重点突出，主要为提高思想认识的‘政治课’和提高专业知识的‘业务课’。通过6期的开展，荔波人大已经形成‘微课堂’‘人人参与、人人有责’共识，通过每周‘微课堂’学习，大家在思想认识、理论素养、业务水平等各方面都得到了提升，同时增强了各委室之间的合作和沟通，这种‘微课堂’学习新模式，已然成为县人大机关干部能力提升的‘加油站’。”

　　下一步，荔波人大将通过开展多种多样的小课堂，以更加接地气的形式，不断突出课程的专业性、互动性、实践性，进一步巩固学习成果，使干部职工的综合素质、业务能力有一个新的提高，将各项业务工作推向新的高度，为荔波经济社会高质量发展贡献人大智慧和力量。（供稿：荔波县人大常委会办公室  欧杰英）